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犹江有源 因材赋能
“四轮驱动”激活县中生命力 ——上犹中学的振兴实践为何被全省关注？
发布时间：
2025-12-18
来源：
赖婷
2025年12月16日至17日，由江西省教育厅教学教材研究室主办的“江西省高中校长卓越领导力提升暨赋能县中振兴活动”在南昌举行。本次活动聚焦普通高中高质量发展与县中振兴路径，围绕校长领导力提升、现代学校治理、课程建设、教学提质、教师发展及数字化赋能等关键议题，展开深入交流与智慧碰撞。
在专题报告环节，我校党委书记陈砚堂作为两位特邀专家之一，作了题为《县中系统性内生力培育的实践与思考》的专题报告，系统阐述了县中内生力培育的“上犹路径”。
报告中，陈书记重点解读了上犹中学构建的 “四轮驱动”内生力模型，该模型以四大支柱为支撑：
第一，文化内生：铸魂育人，凝聚精神合力
通过深化文化建设，形成共同价值追求与精神认同，构建特色鲜明的校园文化体系。
第二，治理内生：机制创新，激发组织活力
建立健全现代学校治理结构，完善制度体系，持续提升管理效能与运行活力。
第三，师资内生：赋能成长，提升专业能力
加强教师队伍建设，完善专业发展支持体系，通过精准培训与平台搭建，促进教师持续成长。
第四，学生内生：多元成才，激活发展内力
立足学生全面发展，拓宽成长路径，激发每个学生的内在潜能与发展自主性。
县中振兴，根本在“内生”，关键在“系统”。本次分享不仅是对上犹实践的一次深度梳理，更是对未来发展路径的清晰展望。让我们以此为契机，携手深耕、聚势赋能，共同唤醒每一所县中内在的生命力——愿其如树木深扎根系，亦如晨曦蓄势破晓，在时代的土壤中，生长出坚韧而蓬勃的振兴之势。
托管帮扶
8月18日上午，上犹县与华中师范大学在武汉市召开深化校地合作座谈会，双方围绕做实上犹中学托管帮扶、深化教育人才培育、推进校地资源双向赋能等工作深入交流磋商，共商县中振兴提质新路径，推动校地合作走深走实、落地见效。
在华中师大一附中跟岗学习的宝贵时光，是一场教育理念与教学技艺的深度浸润。从校园文化沉浸式体验到课堂教学零距离观摩，处处诠释 “把方法教给学生，把时间还给学生” 的育人真谛，尤其聆听多位骨干教师化学专题授课，让我对高中化学教学有了更系统、更深刻的体悟。
