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犹江有源 因材赋能
智启犹中，数创未来——江西省上犹中学信息技术特色选修课
发布时间：
2026-08-27
来源：
为全面落实国家普通高中信息科技课程育人要求，践行学校“塑造强健身心、涵养卓越品格、培养关键能力、厚植家国情怀”育人目标，依托我校完善的数字化教学设施、专业信息技术师资团队，江西省上犹中学2025学年面向全体在校高一学生开设多元化信息技术选修课程。课程覆盖数字艺术、硬件创新、三维设计、程序开发四大领域，搭建分层递进、理实一体的科创学习平台，兼顾素养提升、竞赛备赛与生涯规划，面向具备探索意愿的全体学子开放选课。
一、课程体系详细介绍
本次共设置五门独立选修课程，课程内容贴合高中学生认知规律，由基础入门至项目实践逐级推进：
（一）PS数字图像基础课
本课程为数字视觉艺术入门课程，以Adobe Photoshop软件实操为核心。系统讲授图层逻辑、选区操作、调色修图、蒙版特效、版式设计、海报创作等专业技能，融合美学构图、视觉传播理论。课程摒弃纯工具化教学，结合校园文创、赛事海报、摄影后期、平面创意等真实项目开展实训，培养学生数字审美、视觉表达与信息可视化能力，夯实传媒设计、新媒体相关专业基础，适用于有美术、设计兴趣的全体学生。
（二）创客创新实践课
课程以开源硬件、造物工具为载体，推行项目式创新教学。教学内容包含掌控板、Arduino主板、各类传感器、执行器件的原理与接线调试，融合图形化编程、简易代码开发、激光切割、手工组装等实操内容。围绕智能小装置、物联网简易设备、创意生活教具开展完整研发流程训练，引导学生完成“创意构思—方案设计—硬件搭建—程序调试—成品优化”全流程实践，重点锻炼工程思维、动手实操与创新落地能力，适配科创竞赛、通用技术学科拓展学习需求。
（三）机器人工程实践课
聚焦智能机器人搭建与自动控制技术，分为机械结构搭建、逻辑程序编写、任务竞技三大模块。课程涵盖机器人底盘、传动结构、传感器定位、电机驱动、循迹避障、图形化控制程序编写等核心内容，配套标准化竞赛器材，设置场地任务挑战、机器人竞速、智能巡检等实训任务。课程对接青少年机器人大赛、信息素养大赛赛事标准，兼顾兴趣培养与竞赛培优，打通机械、电子、编程交叉学科知识壁垒。
（四）三维建模创意设计课
依托主流三维设计软件开展教学，循序渐进讲解草图绘制、特征拉伸、布尔运算、曲面造型、装配组合、渲染出图等建模核心操作。课程联动3D打印设备实现数字模型实体化，教学案例覆盖文创摆件、机械零件、校园模型、创新发明构件等类型。课程衔接通用技术、数学立体几何知识，培养学生空间想象能力与数字化造物能力，为工程类、工业设计类专业学习铺垫基础。
（五）Python程序设计课程
作为高中阶段计算机科学核心入门课程，立足零基础教学，从变量、循环、分支、函数、列表等基础语法讲起，延伸文件处理、简易数据分析、图形绘制、小游戏开发等实战项目。课程侧重计算思维训练，引导学生运用程序逻辑解决数学、生活实际问题，同步对接信息学奥赛基础内容、人工智能通识知识。Python广泛应用于大数据、人工智能、软件开发等前沿领域，课程兼具素养拓展与升学专业铺垫双重价值。
二、课程开设优势
1.办学资源支撑：我校作为省级重点中学，配备标准化计算机机房、创客实验室、机器人实训区、3D打印工作室，硬件设备齐全稳定，保障全员上机实操，实现一人一机、分组造物的教学条件。师资团队由多年信息科技教学经验骨干教师、省市科创竞赛优秀指导教师组成，教学体系规范成熟。
2.分层因材施教：五门课程定位清晰、方向互补，学生可依据自身兴趣、学科优势自主选课；课程内部设置基础班、提升班分层教学，兼顾零基础入门学生与具备科创基础、备赛需求的优秀学子。
3.多维育人价值：课程跳出应试局限，以培养数字素养、创新思维、工程实践、逻辑推理四大核心能力为目标，既能丰富校本学习内容，助力综合素质评价，也为高校计算机、自动化、设计、机械、人工智能等热门专业提前储备知识，同时为全国青少年信息素养大赛、机器人竞赛、科技创新大赛输送参赛储备人才。
数字时代浪潮奔涌，科创素养已成青年必备核心能力。上犹中学以多元信息技术选修课为载体，立足犹中八十余年文脉根基，坚持“因材赋能”育人理念，为学子搭建触摸前沿科技、释放创意潜能的优质平台。诚邀全体犹中学子把握学习契机，以代码筑逻辑、以设计绘创意、以造物践创新，在数字科创领域开拓视野、锤炼本领，成长为兼具人文底蕴与科技实力的新时代青年！
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